mantenimiento

mantenimiento de un computador

mantenimiento tecnologico de las psp

http://www.slideshare.net/anyelita1997/mantenimiento-tecnologico-de-las-psp

mantenimiento tecnologico

mantenimiento de un objeto tecnológico
todo objeto tecnológico requiere de mantención luego de determinado período de tiempo que se determina en
función de las horas de uso o del trabajo realizado. la división talleres participa activamente en el mantenimiento
de los equipos de la gran minería del cobre, a través de la fabricación de piezas de repuesto.

objeto tecnológico
los objetos tecnológicos son objetos creados por el ser humano para satisfacer determinadas
necesidades.
mantenimiento
el mantenimiento es el proceso que se realiza en un objeto para detectar posibles problemas en su
funcionamiento, con el propósito de poder corregirlos y, de esta forma, prolongar su vida útil abaratando
costos.

programado
el mantenimiento programado corresponde al proceso por el cual se realiza mantenimiento a un objeto
tecnológico, tomando en cuenta el tiempo que se ocupa, el máximo de exigencia en su rendimiento y la
disponibilidad para trabajar con él.
no programado
el mantenimiento no programado es el proceso que se realiza en un objeto tecnológico cuando se ha
producido un pequeño desperfecto, que puede ser, por ejemplo, producto de la suciedad de alguna pieza.

mantenimiento correctivo
el mantenimientos correctivo es un tipo de mantenimiento que se aplica en un objeto tecnológico cuando
se ha detectado una falla en estado inicial.
mantenimiento sintomático
mediante el mantenimiento sintomático se detectan las señales de desperfecto que presenta el objeto con
el fin de tomar decisiones respecto de su funcionamiento, reparación o reemplazo.

El uso de eficiente de artefactos reduce consumo electrico 

Mas Vale Prevenir Que Lamentar 

Ventajas y Desventajas de Soluciones Tecnologicas en la Informatica

La Radio:

La llegada de ipods y otros dispositivos para oír música han ido ganando batalla al uso de radio; sin embargo, ésta seguirá siendo un medio de comunicación eficaz entre las masas. La radio tiene varias aplicaciones en el sector educativo como informar, entretener y formar.

Ventajas:

  Inmediatez: Los contenidos se propagan al instante y permite estar informados de las últimas novedades.

  Da espacio para la imaginación: Al narrar un texto, el interlocutor puede crear personajes, escenarios e ideas con los datos o la forma de hablar de quien lo está narrando.

      Portabilidad: Podemos llevar con nosotros un radio y escucharlo mientras realizamos cualquier actividad en oficina,dentro del auto, casa o estudios.

    Colaboración e Interacción con el oyente: Dependiendo del programa y emisora, podemos encontrar actividades dirigidas a estudiantes donde ellos pueden participar llamando para dar sus opiniones, respuestas o ideas sobre un tema en particular.

   

Alcance: Puede llegar a audiencias donde no existan instituciones educativas y formar así a sus oyentes a un bajo costo.

Desventajas:

No contiene imágenes que refuercen el contenido sonoro.

     Muchas emisoras tienen exceso de anuncios comerciales.

     La música que pautan no siempre es la que queremos escuchar. 

     Los contenidos pueden resultar efímeros en comparación con un medio escrito.

  

 

la cultura de incultura

Sólo hasta que se haya talado el último árbol, contaminado el último mar y muerto el último pez, el hombre entenderá que no se puede comer el dinero
Una completa investigación hecha por un equipo de diez investigadores liderados por el Economista Luis Jorge Garay y apoyado por la contraloría general de la Republica, recopilada en la segunda parte del libro, Minería en Colombia, arroja un panorama completo sobre los efectos de esta actividad en el país. El informe señala que el Estado ha fracasado en sus políticas para proteger el meio ambiente y que el daño causado al ecosistema, es irreparable. De otra parte, también se advierte sobre los peligros de la minería ilegal. A pesar de que el estado invirtió $14 mil millones en el programa de formalización de mineros artesanales lanzado en el año 2001 mediante la ley 685 de ese año, ésta ha sido un fracaso.

De las 3.863 solicitudes de formalización recibidas por el Gobierno, sólo 183 concluyeron en la firma de contratos de concesión y formalización. Una efectividad de tan solo el 4.7%. Según la investigación, la minería ilegal es un vehículo para el lavado de activos que realizan las organizaciones criminales en el país. De los $36 billones de dineros ilícitos que se blanquean al año en Colombia, $10 billones se lavan a través de la minería ilegal: El 25% del lavado de activos en el territorio Nacional. Otra conclusión, es que a pesar de los altos dividendos que esta actividad le produce al Estado, las regiones y municipios donde se practica la minería están sumidos en la pobreza. La actividad minera representa el 2.4% de la producción económica del país; el Estado recibe cerca de $11 Billones de pesos producto de las regalías; el sector es responsable del 4,28% del impuesto de renta y cerca del 2% del impuesto al patrimonio. No obstante, las condiciones de vida de las comunidades va en detrimento. Por ello, recomiendan una rendición de cuentas para saber en qué se están utilizando esos recursos y de qué manera las autoridades públicas están garantizando que esos dineros sirvan para mejorar la calidad de vida de las comunidades.

la prensa del velo rojo

¿Las informaciones que aparecen con más frecuencia en los medios de comunicación dominantes responden al interés general de las sociedades a las que teóricamente sirven? Al menos en una buena parte de las veces, en asuntos de gran transcendencia, la respuesta es negativa. Un cable diplomático americano divulgado por WikiLeaks arroja luz al respecto. El embajador de EEUU en Gran Bretaña da cuenta de unas conversaciones nada menos que entre el presidente del Banco de Inglaterra y el secretario del Tesoro americano, que se ponen de acuerdo, el 17 de marzo del 2008, en pleno estallido de la crisis financiera, sobre el diagnóstico de lo que está pasando: se trata de una crisis de insolvencia generalizada del sector bancario. Sin embargo, en público su diagnóstico es el contrario: sólo es una crisis de liquidez pasajera. Hay que inyectar masas ingentes de dinero al sistema


La principal prensa y medios de economía y finanzas del mundo apoya inmediatamente esta política, explicando a sus lectores la conveniencia absoluta de proceder a ayudar con dinero público a las instituciones en crisis. Sin embargo, esta política, que es la que se ha implementado de manera generalizada, responde a los intereses particulares del “lobby” financiero global. No a los verdaderos intereses generales de las sociedades sobre las que operan, como se está comprobando con el paso del tiempo. Los medios y los periodistas han actuado, en una gran medida, como corifeos del poder establecido, no como sus críticos vigilantes. Una gran parte de los periodistas de los medios dominantes en los países occidentales defienden, consciente o inconscientemente, los intereses de los verdaderos poderes establecidos. Los dirigentes políticos son con frecuencia tan sólo muñecos para el juego diario del “Pin-Pan-Pum” mediático, sin verdadera transcendencia.

 “Los que denuncian con datos y razones los escándalos presentes, son cuidadosamente mantenidos a distancia de los centros de decisión”, denuncia el economista y antropólogo francés Paul Jorion. El “lobby” de la industria financiera de EEUU emplea cinco agentes activos por cada miembro del Congreso y ha gastado unos 5.000 millones de dólares en un decenio para hacer valer sus intereses. “Los Angeles Times” denunciaba recientemente el abrumador dominio del “lobby” financiero, afirmando que más del 90% de los miembros que se reunían con la Fed, la Sec y la Cftc, las instituciones que preparan las reformas necesarias para que no vuelva a ocurrir otro desastre financiero como el que estamos sufriendo, con millones de nuevos parados en todo el mundo debido a la crisis, son miembros relacionados con la banca, los fondos de riesgo y otras empresas financiaras. ¿Qué podemos esperar? Un dato elocuente tomado de la “Columbia Journalism Review”: entre 1980 y 2005, los periodistas que cubrían informativamente Filadelfia se redijeron de unos 500 a 220. Mientras tanto, en todo EEUU, las personas empleadas en Comunicación y Relaciones Públicas pasaron del 45.000 a 90.000. El peridismo de investigación está desapareciendo. ¿Es de extrañar que tan sólo el 29% de los americanos crea en el rigor y la precisión de las empresas informativas, mientras que una gran mayoría crea que los medios son, además, tendenciosos, según el último estudio de Pew Research Center

el periodismo, cómplice del sistema

ventajas y desventajas de soluciones tecnológicas en la televisio

VENTAJAS

·         Proporciona una base correcta para el desarrollo del pensamiento conceptual y facilita la comprensión de un tema en particular, por ejemplo podemos ver un documental de un hecho histórico con todos los detalles o podemos visitar un museo y conocer todos sus rincones

·         Es un recurso didáctico que pude usarse como complemento a clase para comprender mejor un tema

·         Es económico, ya que evita que los alumnos se desplacen hacia un lugar de formación.

·         Permite actualizar los currículos de enseñanza escolar

·         Es un medio masivo, por lo que se puede llegar a una mayor audiencia              

                                                                  DESVENTAJAS

·         Existen muchos programas cuyo contenido no es adecuado para un determinado tipo de audiencia como de tipo sexual, violento, agresivo, inmoral, etc.

·         Desmotiva la actividad física y los juegos al aire libre pudiendo causar desinterés en otras formas de entretenimiento.

Como vemos son muchas los aspectos positivos que nos trae la televisión en el ámbito educativo, uno que está cobrando fuerza es la "escuela paralela", el reto es elaborar un nuevo modelo educativo integral, que responda a los nuevos retos de la sociedad moderna. Para ello, es necesario tener claros qué queremos lograr con su uso (optimizar el proceso enseñanza-aprendizaje, innovar las prácticas docentes, autoevaluar al maestro, etc.), y saber qué tipo de funciones (como medio didáctico, medio lúdico, fuente abierta de información) queremos desarrollar.

Características, Ventajas, Dificultades y Riesgos asociados con el empleo de artefactos y procesos destinados a la solución de problemas de cualquier tecnología:

Caracteristicas: Un televisor es un aparato electrónico destinado a la recepción y reproducción de señales de televisión. Usualmente consta de una pantalla y mandos o controles. La palabra viene del griego tele (τῆλε, «lejos») y latín visor (agente de videre, «ver»). El televisor es la parte final del sistema de televisión, el cual comienza con la captación de las imágenes y sonidos en origen, y su emisión y difusión por diferentes medios. El televisor se ha convertido en un aparato electrodoméstico habitual, cotidiano y normal con amplia presencia en los hogares de todo el mundo. El primer televisor comercial fue creado el 26 de enero de 1926 por John Logie Baird.

Ventajas: Sano entretenimiento (Dependiendo del tipo de programa, puede causar relajamiento y entretenimiento)  Alto contenido de motivación: Al combinar imágenes, texto, animaciones, es más atractivo para su receptor y por lo tanto tiene mayor estímulo que con otros medios.  Es económico, ya que evita que los alumnos se desplacen hacia un lugar de formación.  Permite actualizar los currículos de enseñanza escolar Puedes aprender muchas cosas interesantes en el caso de ver programas educativos  Estar al día en sucesos que pasan en las noticias  Enriquece tu lenguaje  Saber cosas que pasan en otros lugares  Estar a la moda mas rapidamente  El entretenimiento o los programas de humor es buena terapia para la salud

jóvenes de la era fría (celulares en la juventud)

La inmensa mayoría de los chicos y chicas de entre 12 y 17 años tienen celular, exactamente el 78% de ellos. Y muchos padres de estos adolescentes están preocupados por el uso que sus hijos hacen del teléfono. Es cierto que el celular tiene riesgos pero también lo es que se trata de una herramienta que puede dar más seguridad a los adolescentes. Lo primero que hay que tener claro sobre el celular es que se trata de un aparato, y como todos ellos no es ni bueno ni malo. Todo depende del uso que se haga de él.

Ventajas: Hablar con quien quieras donde quiera que andes Puedes llamar rápidamente en caso de una emergencia Facilita la comunicación con las personas que no tienes cerca Es cómodo La batería dura más en comparación de los primeros Los puedes llevar a todas partes Con las nuevas aplicaciones que contienen: Te entretienen Tiene calculadora Te enteras de lo que pasa en el mundo Puedes tomar fotos Cuando no sabes donde estas utilizas el GPS Te recuerdan cosas que debes hacer Tienen despertador Escuchar música Tienes acceso a redes sociales Facilita obtener información sobre algo Puedes enviar mensajes de texto, imágenes o videos Existen muchas situaciones en los que este te beneficia. no tienes que buscar un teléfono para comunicarte

puedes mandar mensajes a algunas personas, incluso en otros países

Desventajas: Su radiación puede contraer cáncer Se vuelve un vicio andar con el si es que no lo sabes usar con limites Las tarifas que cobran son caras Te acostumbras a él y se vuelve necesidad No todas las personas hacen un buen uso de el Al facilitar una información a veces las personas no razonan Puedes obtener información errónea Puede causar ensimismamiento desconexión con la realidad y soledad Alto grado de dependencia

Desmotiva la actividad física y los juegos al aire libre pudiendo causar desinterés en otras formas de entretenimiento. te pueden localizar cuando quieran, aunque tú no lo desees  no te le puedes perder tan fácilmente a tu pareja si olvidas apagarlo igual y te suena en el cine o en esos eventos de los que te hablé antes te medio esclavizas con él puede difundir material obsceno, perjudicial o comentarios agresivos para las personas. Problemas de salud como los que se mencionan al principio (más en niños)

El uso que yo le otorgo es el de comunicarme con otras a personas a gran distancia, envió mensajes de texto, me entretengo con unas aplicaciones de juego, tomo fotos, dibujo y edito videos. Navego en internet y utilizo las redes sociales. Escucho música, envió correos, lo utilizo como despertador y agenda porque me recuerda cosas que tengo por hacer. Puedo ver videos de internet, cuando viajo y no me ubico utilizo su GPS. También paso archivos por bluetooth y utilizo el flash de la cámara como lámpara, leo libros en PDF, y le doy muchas utlidades mas.

ventajas y desventajas de la tecnología en la medicina

ebido a la acumulación del conocimiento y los avances tecnológicos ocurridos en el sector de la salud, En su momento, fueron nuevas tecnologías la anestesia o la penicilina. El diagnóstico por imagen comenzó con el descubrimiento de los rayos X, y fue revolucionado cuando se introdujo el tomógrafo computarizado en la década de los años 70. Desde entonces, han aparecido nuevas tecnologías de diagnóstico por imagen, como la angiografía por sustracción digital, la resonancia magnética y la tomografía por emisión de positrones El diagnóstico de laboratorio, en bioquímica, microbiología, hematología, inmunología y genética, ha avanzado considerablemente con los autoanalizadores computarizados.

Ventajas
 -gracias al avance de La tecnología en medicina nos permite conocer infinidad de procesos que explican el porqué y como curar muchas enfermedades que ocurren en el organismo humano.

-Con ella se puede lograr descubrimientos sobre las enfermedades que aun no se ha podido encontrar cura 

Desventajas

- Falta de capacitación por parte del personal medico.
- Poco tiempo de pruebas sobre la nueva tecnología, es decir, falta de documentación.
-Altos costos de mantenimiento y operación, sabes que todo lo nuevo requiere inversión.
- Deshabilitar a muchas clínicas, es decir no todos los hospitales cuentas con los recursos para poseerlas

cultura tecnologia, HUMANISMO TECNOLOGICO

Quién lo iba a decir. La cultura está pasando de privilegio de ricos, que luego se democratiza en los países ricos, a fuente de riqueza. Riqueza en un triple sentido, personal, social y económico. El enriquecimiento en la esfera personal proporciona, además de sensibilidad, claves imprescindibles para entender la complejidad y digerir el exceso de información. A la sociedad, la cultura le proporciona multitud de espejos, o de miradas sobre ella misma, insustituibles. Los colectivos humanos se reconocen en el arte, en la excelencia, en la producción intelectual.

También en el entretenimiento, y en las formas menos sofisticadas o más banales de producción. Los valores, la ética, la mentalidad, la identidad no son patrimonio de la cultura. Dicho de otro modo, es un error por un lado y una presunción por el otro, que la cultura cargue con el peso de la identidad o de la ética. Eso es de todos, de los ingenieros a los agricultores, no sólo de los especialistas o de los artistas.

En cambio, la cultura contribuye a la riqueza material -aunque suene poco romántico- mucho más que otros sectores, a los que los economistas han otorgado un papel motor de la economía. Los datos cantan: más del tres por ciento del PIB -según como se contabilice hasta el cinco-, frente a un gasto público cultural tres o cuatro veces menor. Según las cifras, la cuenta de resultados entre el dinero de todos que se invierte en ella, la cultura es un chollo, no un gasto, la más barata de las inversiones, no una carga.

La Era de la Tecnología Convergente

 TECNOLOGÍA CONVERGENTE

Convergencia tecnológica:

Es la tendencia de diferentes sistemas tecnológicos en la evolución hacia la realización de tareas similares.

Convergencia puede hacer referencia a tecnologías previamente separadas como la voz (telefonía), datos (y aplicaciones de productividad) y vídeo que ahora comparten recursos e interactúan entre sí sinérgicamente, creando nuevas posibilidades.

Hoy en día estamos rodeados por un mundo multimedia convergente en muchos niveles, con nodos de comunicación e información continuamente adaptándose para satisfacer a demandas creadas por la propia tecnología y cambiando la forma de crear, consumir, aprender e interactuar unas con otras.1

La convergencia se define como la interconexión de tecnologías de la computación e información, contenido multimedia y redes de comunicaciones que han llegado como resultado de la evolución y popularización de internet, tanto como de actividades, productos y servicios que han emergido desde el espacio digital.

Muchos expertos ven todo eso como la punta del iceberg, ya que todas las facetas de la vida social o institucional como negocios, gobierno, arte, periodismo, salud o educación traen consigo un incremento de los espacios digitales a través de redes crecientes de dispositivos tics.

La base de la convergencia tecnológica tal y como se plantea, choca con una sociedad en la que prima el consumismo como expresión del ser humano. Por ello, y pese a que se pueda apreciar la conversión de dispositivos tecnológicos (celulares, Smartphone, Reader, tabletas...), su producción no se ha visto reducida, sino todo lo contrario, ya que responde a la premisa consumista imperante.

Tecnologías Convergentes:

Nanotecnología: Las ciencias y técnicas que se aplican a un nivel de nano escala, esto es unas medidas extremadamente pequeñas "nanos" que permiten trabajar y manipular las estructuras moleculares y sus átomos. En síntesis nos llevaría a la posibilidad de fabricar materiales y máquinas a partir del reordenamiento de átomos y moléculas.

-Incidencia En La Comunidad: La nanotecnología permite a su comunidad los avances tecnológicos y la disminución notoria de su peso, la creación de dispositivos de comunicación o entretenimiento cada vez más pequeños, como lo son: USB, microchips, ipod. portátil miniatura, su tecnología cada vez está en proceso de avanzar, permite mejor y mayor rapidez en el ámbito industrial, su implementación en las empresas cada vez más necesario, porque al no utilizarlo las empresas se quedarían atrás en la competencia industrial, lo cual no sería algo que quisieran las empresas. también en la medicina se utiliza la nanotecnología, para reemplazar piezas ambiguas por piezas más resistentes que el acero y con menor peso y ayudar a combatir enfermedades.

Ejemplos de nanotecnología:

1)       Nuevos sensores para la medicina.

2)       Mejores técnicas para la electricidad

3)       Materiales más livianos y más resistentes para la defensa, carros aeronáutica y la medicina

4)       Envolturas inteligentes que dan una apariencia fresca y de calidad a los alimentos.

5)       Aparatos tan diversos y comunes impresoras, equipos de sonido (cd), etc. Cuya versión más moderna                                                                 contiene componentes logrados a través de la nanotecnología.

Biotecnología: A nivel básico la biotecnología se puede definir como una técnica que utiliza células vivas, cultivo de tejidos o moléculas derivadas de un organismo como las enzimas para obtener o modificar un producto, mejorar una planta o animal o desarrollar un microorganismo para utilizarlo con un propósito específico. Consiste en la utilización de microorganismos así como de células vegetales y animales para producir materiales tales como alimentos, medicamentos y productos químicos útiles a la humanidad. Los científicos actualmente comprenden que son muchos de estos procesos biológicos y cómo ocurren, lo que les ha permitido desarrollar nuevas técnicas a fin de modificar o copiar algunos de dichos procesos naturales para poder así lograr una variedad mucho más amplia de productos.

-Incidencia En La Comunidad: “Los Beneficios de La biotecnología es ofrecer los medios para producir alimentos de mejor calidad, en forma más eficiente y segura para la salud y el medio ambiente. Desde el punto de vista productivo, el uso de estas nuevas tecnologías, permite aumentar la competitividad de países agros exportadores como la Argentina, aumentando los rendimientos, disminuyendo los costos y aumentando la seguridad de la cosecha. Una de las promesas de la biotecnología es generar innovaciones y mejoras en los alimentos conduciendo a prácticas agrícolas más ecológicas, contribuyendo a una agricultura sustentable, que utiliza con respeto los recursos del medio ambiente y sin hipotecar generaciones futuras”, esto nos quiere decir que va a permitir que algunos alimentos aumenten, su calidad, tamaño, sabor, etc, de igual manera cosas que conocemos en el común, como la la levadura y el yogurt, que están creados a través de bacterias, o las vacunas que se crean a través de experimentos con bacterias y así llegar a la cura de algunas enfermedades.

Ejemplos de biotecnología:

1)       Injertos en frutas como la guayaba pera

2)       La insulina, los suplementos dietéticos, la penicilina,

3)       Yogurt, pan

4)       Cerveza, vino

Infotecnologia: Las tecnologías de la información y la comunicación agrupan los elementos y las técnicas utilizadas en el tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente de informática, internet y telecomunicaciones. A nadie sorprende estar informado minuto a minuto, comunicarse con gente del otro lado del planeta, ver el video de una canción o trabajar en equipo sin estar en un mismo sitio. Con una rapidez impensada las Tecnologías de la información y comunicación son cada vez más, parte importante de nuestras vidas.

-Incidencia En La Comunidad: Es lo más notorio del avance de la humanidad, ya que mediante la infotecnología se crearon herramientas de información general, acercamientos no solo vía telefónica si no por videos, poder ver a alguien en el otro lado del mundo o mejor hablar con esas personas en tiempo real, personalmente es el mejor avance que ha tenido la humanidad.

Ejemplos de infotecnología:

1)       Chat, Messenger, Facebook, etc.

2)       Celulares.

Cognotecnologia: Cognotecnología o tecnología relacionada con la mente, la inteligencia y la consciencia, se saca la conclusión de que hay más dudas que certezas en cuanto a la posibilidad de que el hombre termine fabricando máquinas espirituales, o máquinas pensantes y conscientes de que piensan. Están los que creen fuertemente en tal posibilidad y fijan incluso fechas exactas para ello, como es el caso de Ray Kurzweil, y los que creen a priori que nada de eso podrá ocurrir. Los primeros se apoyan en la racionalidad tecnológica de nuestro mundo actual y en el crecimiento exponencial de la tecnología. Los segundos basan su posiciones en argumentos tales como: a) todo lo relacionado con la consciencia es de naturaleza distinta a lo físico y material; b) existe un salto cuántico entre la materia y la consciencia que no entendemos ni podremos entender; c) en lo más profundo de la materia existen fenómenos “fantasmales” o surrealistas, podríamos decir  tales como la “complementariedad" y el “entrelazamiento cuántico”, para los que no tenemos explicación; d) la consciencia es un misterio del cerebro que nunca podrá ser explicado, algo así como que la consciencia nunca podrá explicarse a sí misma.  

la revolucion industrial, re-¿EVOLUCION?

los historiadores afirman que la revolución industrial fue un proceso de cambios técnicos y económicos que empezó aproximadamente en el año 1.770 y se extendió hasta 1.850. Las transformaciones se fueron dando a medida que se aplicaron los nuevos avances científicos, e introdujeron cambios de gran importancia en toda la Europa occidental. Por eso decimos que la revolución industrial (aunque tiene una fecha de inicio) se trató de un proceso y no de un cambio violento. 

Los FACTORES o CAUSAS que permitieron que la revolución industrial se produjera en Inglaterra fueron: 

~ La participación política de la burguesía: que le permitió tomar medidas favorables en la economía 

~ La existencia de mercados externos fundamentalmente coloniales, y la posesión de una flota de guerra que dominaba los mares y de una flota mercante que trasladaba materias primas y alimentos. 

~ La disponibilidad de capital por la acumulación de riquezas provenientes al comercio internacional. 

~ El desarrollo de la economía liberal: que propiciaba la iniciativa privada y la búsqueda de ganancia sin intervención estatal. 

~ La existencia de un mercado interno: constituido por una población urbana que no dejaba de crecer debido a las migraciones de los campesinos desplazados a la ciudad por los cercamientos de los campos. 

~ La disponibilidad de recursos naturales: el carbón y el hierro, además de un importante desarrollo técnico.

La Cultura en la Era Tecnológica

CULTURA EN LA ERA TECNOLÓGICA:

Era tecnológica:

Los siglos XX y XXI han sido una verdadera revolución tecnológica, distintos cambios y avances gigantescos colocan a estos dos importantes siglos como la era de la modernización mundial. Los multitudinarios avances presentados en esta época demuestran lo anterior, la tecnología ha invadido todos los rincones del planeta y nos seguirá brindando ayudas para suplir nuestras necesidades intelectuales.

La humanidad se encuentra en el inicio de una nueva época, en la que está perdiendo importancia el trabajo físico que requirió la revolución industrial al mismo tiempo que adquiere mayor importancia el trabajo mental que necesita la nueva revolución tecnológica.

El esfuerzo físico ya ha pasado a un segundo plano, imperando la tecnología y el buen desenvolviendo que los seres humanos hemos tenido frente a ella.

La revolución de la informática, la neurotecnología, la biotecnología, las nuevas fuentes de energía... introducen cambios tan vertiginosos en las formas de vivir, de trabajar, de pensar, de relacionarnos, que las sociedades en las que vivimos serán irreconocibles dentro de unos años. Pero no se trata sólo de una cuestión de ritmos, de velocidad en la aplicación de estas tecnologías, sino de la forma en que la ciencia y la tecnología calan en la sociedad, en nuestras formas de entender el mundo en el que vivimos. Es el caso de las técnicas de reproducción asistida, que modifican el concepto de familia tradicional, y que con la intervención de material genético de donantes o la incorporación de "una madre de alquiler", se desdibujan los límites biológicos de la familia a favor del lazo socio-cultural y afectivo que se crea en la convivencia entre "hijo" y padres. Conceptos tan primarios y cercanos como son la "maternidad", "paternidad" o "familia" se ven afectados por el impacto de la tecnología sobre la reproducción humana.

En esta sociedad denominada por algunos sociólogos* como la "Sociedad Tecnológica Avanzada", la ciencia y la tecnología son importantes factores de cambio y conformación social. A la par que se modifican los sistemas de producción, con la aplicación de sistemas automáticos de trabajo y robots industriales, se transforman los modos de interaccionar y de organizarnos social-mente. Ahora tenemos nuevos "compañeros de trabajo", ordenadores y robots que nos facilitan el desempeño de nuestras tareas, y que reemplazan a trabajadores de "carne y hueso" con los que hasta hace muy poco trabajábamos codo con codo. Estos puestos de trabajo han ido deslizándose hacia nuevas ocupaciones, de forma que aunque se pierden unos, aparecen tareas más especializadas que requieren de una mayor cualificación y una mejor comprensión de las tecnologías.

Al mismo tiempo que se dan logros positivos (mejora de la salud, aumento de la calidad de vida, mejores condiciones de alimentación, control de enfermedades...), las tecnologías suscitan temores e incertidumbres, aumentan también las desigualdades sociales y aparecen nuevas formas de poder, cuya riqueza se basa en el conocimiento.

Nos encontramos tan inmersos en la cotidianidad de los cambios que se nos hace difícil tomar conciencia del impacto que la ciencia y la tecnología tienen en la sociedad.

Cultura:

Durante las pasadas décadas cambios económicos, tecnológicos y socio-políticos han transformado las culturas del mundo. El mundo ha ido cambiando gradualmente sus actitudes sobre la educación, el matrimonio, el divorcio, el aborto, la homosexualidad, sus creencias y prácticas religiosas, los issues que causan conflicto político y los incentivos que motivan a la gente a trabajar. Aunque las culturas cambian en respuesta al ambiente, éstas a su vez transforman el ambiente a su alrededor. Los efectos de la globalización ofrecen perspectivas útiles por las cuales se puede evaluar el impacto de la cultura en el desarrollo nacional e internacional. La globalización no sólo aumenta la sensibilidad hacia las diferencias, sino también hacia las interdependencias (Shanker, 1998). 

La cultura abarca símbolos, significados, valores, instituciones, conductas y todos sus derivados, que caracterizan a una población humana identificándola y distinguiéndola de las demás. La palabra cultura lleva consigo su propio peso de asociaciones en lenguajes y tradiciones diferentes.

 La cultura es una forma de vida como también lo es el contenido de las bibliotecas, de los museos, de los códigos de conducta religiosos y morales, etc. y se ha convertido en un término que describe la vida social de los individuos. Esta provee: lentes de percepción y cognición (cómo las personas perciben su mundo); motivos para la conducta humana; criterios de evaluación (bueno/malo, feo/bonito, terrorista/defensor de la libertad); bases de identidad (religión, etnia); modos de comunicación (lenguaje, arte e ideas); bases de estratificación (clase, rango, género); y sistemas de producción y consumo (Mazrui, 1990).

La cultura es más que una abstracción, consiste también de un sistema de símbolos distintivos junto con artefactos que capturan y codifican las experiencias importantes y comunes de un grupo. Significados simbólicos distintivos e importantes y valores se desarrollan alrededor de la información, de su uso y de su estructuración en cualquier grupo cultural. Cuando el acto de diseño estructural traslada la información en productos o artefactos de aprendizaje, ese artefacto incorpora influencias culturales como el punto de vista del diseñador instruccional, sus valores, ideologías, cultura, clase social y género y su compromiso con un paradigma en particular. Todos estos factores culturales que interactúan tienen una importancia particular para la difusión y la eficacia en el uso de la información, la comunicación y los sistemas de aprendizaje como la "web" o red electrónica, y los productos y materiales de aprendizaje provistos en esos sistemas (Wild, 1999).

Aunque los pensadores económicos creen que han construido modelos de mercados libres de valores, sus ideas fueron formadas por sus propias condiciones sociales y culturales. La mayoría de las personas a través del mundo se aferran a sus valores anclados en sus sistemas culturales. Por eso, es esencial mirar de cerca el rol que juegan esos valores en el desarrollo económico y tecnológico de los países del mundo. Una estrategia de desarrollo sólida requiere un examen crítico de los valores a la luz de las necesidades humanas modernas, que lleve a la formulación de metas para un desarrollo que sea apropiado a las personas en cuestión. Lo importante es definir esas metas considerando cómo las fortalezas de esa cultura, visibles o latentes, se pueden explotar para lograr esas metas.

El desarrollo humano completo es imposible si sus valores esenciales son excluidos. Los logros económicos, políticos, técnicos y culturales no agotan los triunfos creativos de los cuales los seres humanos son capaces. Antes se creía que las diferencias culturales se desvanecerían con la embestida de la modernización. Pero la globalización ha sido acompañada del resurgimiento de las tradiciones culturales locales y de la creciente comprensión de que hay algo más para las sociedades y la conducta humana que la tecnología y la economía. Las culturas locales juegan un papel importante en guiar la acción humana y en mantener unida a la sociedad.

A pesar de la globalización, las compañías que utilizan el comercio electrónico no pueden ignorar la cultura, las costumbres y el sistema social del país donde está expandiendo su negocio. La localización del comercio electrónico envuelve no solo la traducción del lenguaje sino también la adopción de las culturas locales de los sistemas sociales (Casey, 2001). Meshkati (2002) concluye en su estudio de transferencia de tecnología, que las teorías y modelos de análisis de la conducta que se desarrollan en un país reflejan las características de ese país y puede que no se puedan aplicar completamente a otros países. Por lo tanto, una organización que transfiere tecnología a un país con una cultura diferente debe intentar adaptarse completamente a las dimensiones culturales del país anfitrión.

El desarrollo es un proceso continuo que incluye a la tecnología y ninguna cultura, sociedad e individuo están exentos de éste. Ese desarrollo es un proceso recíproco que involucra a todos y que obliga a las culturas a transformarse y a la vez hace que los sistemas de valores se prueben y que la gente del mundo enriquezca sus puntos de vista. Las personas necesitan la cultura. Ser capaces de decidir juntos cómo vamos a vivir colectiva-mente en el sentido más amplio, qué vamos a valorar y qué vamos a creer, qué sentido le vamos a dar a nuestra vida cotidiana. Los discursos sobre la cultura y la modernidad sugieren que los términos culturales de modernidad no son fijos, sino que están abiertos a cambios y a retos. Las culturas locales ciertamente se van a transformar y se van a beneficiar de las culturas del mundo pero lo harán bajo diferentes condiciones que apenas estamos comenzando a comprender.

Tecnología:

La tecnología, como parte del ambiente humano, está siempre ligada a la cultura. Esta no solo incluye métodos de sobre vivencia y de producción, sino también la creación del lenguaje, de los sonidos, del arte, etc. Su naturaleza es ambivalente, pues acelera la transferencia de información y de conocimiento, y crea nuevas preocupaciones y problemas como lo son la amenaza de las armas nucleares, la erosión del ambiente y el uso de los "clones" (Atkinson, 1999). 

Los medios de comunicación en masa y la computadora, unen al mundo a través de sus redes, pero eliminan lo que es específico y retan la sobre vivencia de las culturas que son el corazón de todas las sociedades. El mundo está unido de muchas maneras a través de la tecnología. El dinero, las ideas, la información, el conocimiento y las imágenes se mueven a través del mundo casi instantáneamente. La transferencia de la tecnología se ha acelerado por el uso de las computadoras y de los satélites. Cada momento en la historia y la complejidad de la vida social se abren a una pluralidad de interpretaciones que suceden dentro de distintas trayectorias. Esta diversidad prueba la resiliencia de la sociedad. La sociedad se transforma y se adapta a los cambios en la tecnología. La tecnología es conocimiento aplicado social mente y los valores y las creencias de esa sociedad son los que influyen en los efectos de esa tecnología (Westby & Atencio, 2002).

El desarrollo económico exige aumento en la producción y esto requiere tecnología científica. De acuerdo a Shanker (1998), la ciencia y la tecnología son la base del poder, la clave de la prosperidad, simultáneamente son un instrumento culturalmente poderoso que disuelve no solo la resistencia física sino las actitudes de vida. La preocupación mayor de nuestros ancestros era sobrevivir y tener albergue. Esa preocupación permea hoy en día, sea en el Caribe o sea en África. Desde esos tiempos inmemorables hemos adaptado innumerables tecnologías. La diferencia hoy día es la forma acelerada que estamos manufacturando conocimiento, y el impacto creciente que tiene esto en las personas y en las familias (Hughes & Hans, 2001).

En el sistema global donde las distintas culturas y lenguajes separan al mundo, la tecnología es un elemento cohesivo poderoso que las une. Como la tecnología es un sistema de símbolos potente, es potencialmente una forma de comunicación efectiva. Personas que no pueden hablar el lenguaje de otras personas, pueden intercambiar, entender y aprender de los sistemas y diseños tecnológicos de otros. El enfocarse en la competitividad nacional o individual no va a conducir, a largo plazo, a motivar el aprendizaje y a promover logros. Tampoco la competencia es un marco de referencia efectivo para trabajar con personas de distintos países donde los issues de: escalas apropiadas, tecnologías ambientales no invasivas, y la colaboración con las culturas oriundas y las tradiciones tecnológicas son mucho más pertinentes que consideraciones de comercio internacional (Pretzer, 1997). 

La tecnología y su interacción con otros sistemas técnicos y con factores económicos, sociales y ecológicos se ha convertido tan compleja y tan ínter relacionada entre sí, que las compañías, industrias y naciones tienen que cooperar en muchos aspectos. Las compañías internacionales han aprendido que la cooperación es un elemento importante en el sistema competitivo. Alianzas, sociedades y colaboraciones, todas requieren supuestos compartidos y la habilidad de comunicarse, aunque cada cual persiga agendas diferentes (Pretzer, 1997). 

La historia de la tecnología refleja la historia de la humanidad y revela una relación profunda entre incentivos y oportunidades, y condiciones socioculturales. Para cualquier desarrollo tecnológico tiene que haber un envolvimiento social: recursos, necesidades y un gesto solidario (carácter común a un grupo de individuos que pertenecen a una misma sociedad). 

El conocimiento tecnológico en sí no es suficiente, lo que es crítico son las metas, los valores y los principios para los cuales el conocimiento es usado. Hay que reconocer que sin humanidad y sin valores no puede haber aprendizaje verdadero ni desarrollo de la sabiduría (Goleman, 1995). La meta final de la educación tiene que ser una sociedad más justa, equitativa y participativa, no una sociedad de individuos más proficientes técnicamente. Hay que promover la capacidad de las personas de ser seres pensantes, que sean capaces de criticar y de retar, de crear y de superar. La enseñanza de la tecnología debe centrarse en el amor por los seres humanos y no meramente en el esfuerzo de extender las habilidades humanas y su dominio sobre la naturaleza. Esta debe desarrollar modos de pensar que apoyen la justicia entre las personas, el respeto hacia el ambiente y promuevan el bien común (Pretzer, 1997).

La tecnología tiene un beneficio genérico de resolver los problemas de la era moderna. Esto implica que puede resolver cualquier tipo de problemas cuando no es así. La tecnología no puede resolver problemas como la guerra, el racismo y el hambre. Algunas veces se piensa que la tecnología nos guía directamente hacia beneficios humanos. Se confunde el progreso tecnológico con el progreso humano (Postman, 1992). Esas técnicas de solución de problemas usando la tecnología muchas veces ignoran la cultura, la política, la economía y lo irracional. Al concentrarse en resolver el problema, se des enfatiza en las interacciones humanas y en los procesos sociales de definir los deseos y las necesidades y promocionan la idea de que la tecnología nos lleva directamente a mejorar a la humanidad.

Conclusiones:

Cada día la tecnología demanda más de nuestro tiempo y de nuestras prioridades, distorsionando las relaciones de nuestro mundo (Westby & Atencio, 2002). La sociedad aprecia los beneficios de la tecnología de "Internet (mejores servicios de salud, acceso rápido a la información, oportunidades de entretenimiento, sistemas de información para personas con impedimento) pero se preocupa por el lado negativo potencial de la tecnología (pérdida de privacidad, pérdida en destrezas de comunicación interpersonal y páginas electrónicas que promueven la intolerancia y la violencia). En esta era de las computadoras, Westby y Atencio (2002) explican que tanto los te-rapistas, como los educadores y los padres, tienen que entender que las computadoras son endémicas en la cultura de los niños. La tarea es mantenerse a tono con las necesidades de los niños y acoger las actividades mediadas por la computadora como un medio relevante de transmisión cultural cuando sea apropiado.

Hoy día el uso de las computadoras está creando nuevos valores y nuevo lenguaje (Hughes & Hans, 2001). El lenguaje técnico de las computadoras cambia nuestro argot o vocabulario rutinario. Ya no conversamos sino que "chateamos," no imprimimos sino que "printeamos," ya no enviamos documentos por medio de facsímiles sino que "faxeamos." Además, existe un "grillete" del siglo veintiuno llamado el teléfono celular. Ya no se corteja a la usanza de siglos anteriores sino que se corteja por la "Internet." Navegamos sin mojarnos con el uso de la misma. ¿Cómo cambia esto nuestra cultura y nuestra forma de ver y analizar las cosas? Nuestras próximas generaciones podrán sumar y restar sin necesidad de una calculadora o computadora? Ya no tendremos que usar los dedos de las manos para aprender a sumar y restar como cuando éramos niños? ¿Nuestras culturas cambiarán radicalmente? ¿Oiremos la misma música, la salsa o el son cubano? ¿Inventaremos nuevos instrumentos, o solo se oirán los digital-izados? ¿Dejaremos de sembrar en la tierra? ¿Continuarán las guerras biológicas y las armas nucleares? Solo el tiempo responderá estas preguntas. 

Postman (1992) exponía que una vez que la tecnología era admitida a una cultura, hace lo que se supone fue diseñada para hacer y que nuestra tarea es entender cuál diseño es ese; que cuando admitamos una nueva tecnología a la cultura, lo hagamos con los ojos bien abiertos. Por tanto, hay que crear consciencia de que el uso de la tecnología tiene que ser en bien de la humanidad y en la conservación de nuestra cultura y de nuestros valores, no importa el país que sea. Tenemos que conservar la ética, aunque no nos veamos por la "Internet." Necesitamos conservar, preservar y defender la paz, aunque no tengamos fronteras comunes; seamos países desarrollados o menos desarrollados y respetar esas diferencias. Tenemos que usar la tecnología a nuestro favor para preservarla. No empecé a la tecnología, nuestras culturas sobrevivirán pues la cultura vino primero.